Illustra la scienza 2026

Il percorso didattico Illustra la Scienza è stato progettato e realizzato a partire da una domanda centrale: come può la ricerca, nelle sue dimensioni scientifiche, tecnologiche e normative, dialogare efficacemente con la società per generare impatto culturale, educativo, sociale ed economico, garantendo al tempo stesso trasparenza, responsabilità e sostenibilità? Da anni il Gruppo Comunicazione Scientifica dell’Area Territoriale di Ricerca di Firenze del Consiglio Nazionale delle Ricerche porta la ricerca nelle scuole, illustrando a ragazze e ragazzi come opera il mondo della ricerca e come esso produca conoscenza affidabile. Lo fa attraverso il ciclo di seminari “Incontri con la ricerca”, che mette direttamente in contatto ricercatori e studenti, favorendo indirettamente anche il coinvolgimento delle loro famiglie. L’attività si realizza inoltre mediante percorsi di formazione e orientamento presso le scuole, nonché attraverso il coinvolgimento di giovani e adulti in giochi didattici, spesso presentati nell’ambito di eventi di grande richiamo, e in iniziative divulgative quali “180 secondi di scienza” e “ScienzEstate”, rivolte all’intera cittadinanza. In questo contesto si inquadra anche Illustra la Scienza, che rappresenta un’importante proposta formativa transdisciplinare.

Il percorso si pone obiettivi sia didattici sia scientifici. Dal punto di vista didattico, Illustra la Scienza intende offrire agli studenti una verifica concreta e diretta di cosa sia la ricerca e di come essa operi. Tale obiettivo viene perseguito attraverso l’incontro con ricercatrici e ricercatori del CNR e mostrando come la scienza coinvolga ambiti disciplinari molto diversi. Pur avendo come filo conduttore la chimica, infatti, il progetto ha consentito agli studenti di confrontarsi con gruppi di ricerca appartenenti a differenti istituti del CNR e attivi in settori quali il diritto, l’ottica, il patrimonio culturale e la fisica.
Da questi incontri prendono forma i manufatti artistici degli studenti, chiamati a rappresentare visivamente i concetti chiave alla base delle ricerche presentate. Dal punto di vista scientifico, invece, il percorso offre ai ricercatori l’opportunità di valorizzare i propri risultati attraverso copertine e graphical abstract originali realizzati dagli studenti.

L’iniziativa si è sviluppata nell’arco di cinque mesi, da gennaio a maggio, coinvolgendo due classi del Liceo Artistico di Porta Romana e Sesto Fiorentino, per un totale di circa 40 studenti, 5 docenti e 30 ricercatori, attraverso quattro incontri in presenza: due presso la scuola e due presso la sede del CNR dell’Area Territoriale di Ricerca di Firenze. Il primo incontro, svoltosi presso la sede di Porta Romana a Firenze, è stato dedicato alla presentazione del progetto. I ricercatori del CNR hanno illustrato il rapporto tra chimica e arte, affrontando temi quali i coloranti e i materiali per l’arte. È stato inoltre spiegato cosa sia un articolo scientifico e come la sua struttura si sia evoluta nel tempo, passando da una forma esclusivamente testuale a una comunicazione nella quale testo, immagini e figure concorrono alla costruzione di un messaggio unitario.
Alla fase introduttiva e frontale è seguito un laboratorio basato sull’analisi di due articoli scientifici, finalizzato a mostrare concretamente come questi cambiamenti abbiano influenzato la comunicazione della scienza. Particolare attenzione è stata dedicata al dialogo tra arte e chimica, attraverso la presentazione del contributo di Roald Hoffmann, premio Nobel per la Chimica. Sono stati inoltre affrontati alcuni aspetti giuridici di interesse per i giovani artisti, illustrando sinteticamente le principali tipologie di licenza che regolano sia la diffusione degli articoli scientifici sia la tutela delle opere dell’ingegno. Infine, si è riflettuto sul significato e sulla progettazione di una copertina scientifica, accompagnando gli studenti con una bibliografia essenziale dedicata al rapporto tra arte e scienza. Nel corso di due laboratori svolti presso l’Area della Ricerca, ricercatrici e ricercatori afferenti a otto istituti del CNR (ICCOM, IGSG, IRIDIS, ISPC, IBE, IPSP, IBBR e INO) hanno presentato le proprie attività attraverso brevi lezioni introduttive, alle quali sono seguiti momenti di confronto diretto con piccoli gruppi di studenti.

Fin da questa fase si è instaurato un dialogo particolarmente proficuo, volto a verificare la comprensione dei temi di ricerca, esplorare le tecniche artistiche disponibili e sviluppare le prime ipotesi progettuali. I gruppi di ricerca sono stati inoltre invitati a compilare un diario di bordo standardizzato nel quale annotare i contenuti presentati, le eventuali criticità emerse durante il laboratorio e le immagini dei primi schizzi.

Nel successivo incontro di verifica, ospitato presso il liceo, il confronto si è ulteriormente approfondito: gruppi di ricerca e gruppi di studenti hanno discusso elaborati ormai prossimi alla versione definitiva, perfezionandone insieme i contenuti e le soluzioni visive. Le opere concluse sono state infine raccolte e messe a disposizione dei gruppi di ricerca attraverso un repository condiviso.

Questo catalogo raccoglie i risultati dei dodici percorsi realizzati, che esplorano temi estremamente diversi tra loro a testimonianza della ricchezza e interdisciplinarità del CNR fiorentino: dal riciclo della plastica alla valorizzazione dei prodotti naturali, dallo studio delle proteine ai materiali per l’energia, dall’ottica all’osservazione della Terra e all’inquinamento uminoso, fino alle tavolette cuneiformi, al vino dealcolizzato e alle licenze Creative Commons. A questi si aggiunge un tredicesimo contributo: un disegno originale di Roald Hoffmann che, dopo aver conosciuto il progetto, ha scelto di partecipare e di contribuire alla mostra con una propria opera.

Un ringraziamento particolare va alla Dirigente scolastica del Liceo Artistico Statale di Porta Romana e Sesto Fiorentino e a tutti i docenti che hanno accompagnato gli studenti lungo questo percorso. La loro disponibilità, competenza e costante collaborazione sono state fondamentali per la riuscita del progetto: senza il loro contributo, il dialogo tra ricerca e formazione artistica che ha caratterizzato questa esperienza non sarebbe stato possibile. Ringraziamenti speciali vanno al professor Luigi Tarpani, che ha accolto con entusiasmo la proposta progettuale sin dalle sue fasi iniziali e ne ha sostenuto con convinzione la realizzazione, alla professoressa Carla Conte e al Professor Carlo Colli che hanno seguito gli studenti nella realizzazione delle opere.

Un sentito ringraziamento va inoltre alla Presidenza del Consiglio Regionale della Toscana, che ha sostenuto il progetto promuovendo l’esposizione delle opere presso Palazzo Bastogi.

Desideriamo inoltre ringraziare l’Associazione degli Scienziati Spagnoli in Italia (ASIERI) e la Fundación Ramón Areces, che hanno creduto nel progetto Illustra la Scienza sostenendone la realizzazione; CNR Edizioni, per la disponibilità dimostrata nella pubblicazione e promozione del catalogo; tutte le colleghe e tutti i colleghi del CNR che hanno condiviso con entusiasmo le proprie ricerche e seguito le diverse fasi dell’elaborazione artistica; e il Presidente dell’Area Territoriale di Ricerca di Firenze, Claudio Sangregorio, per il costante sostegno all’iniziativa.

Un ultimo e speciale ringraziamento è rivolto a tutte le studentesse e a tutti gli studenti, il cui talento, entusiasmo e impegno sono stati il motore di questo percorso, nel quale le nostre parole si sono trasformate in immagini.